Hoje festejamos o dia do Livro

Para assinalar este dia no nosso Jardim e como um dos nossos projectos está ligado a importância da leitura, nunca é de mais lembrar a importância de ler. Assim o tema da conversa do acolhimento da manhã foi a leitura e o que esta nos pode ajudar na nossa vida. Rapidamente aprenderam uma poesia que nos fala sobre LER. Posteriormente fizeram o registo da história que mais gostaram. Assim foi uma correria até á biblioteca da sala para relembrar alguns dos livros já lidos. Contei-lhes também uma história muito engraçada que se chama " A Toupeira que queria saber quem lhe fizera aquilo na cabeça". Foi um momento de grandes gargalhadas!!! Perguntem aoa vossos filhos qual era o tema da história?!

Ler

É sonhar acordado

É viajar

sem sair

Do mesmo lugar

É ver

É crescer

É amar

E ser amado.

Quem lê

Está sempre

Acompanhado!

Iniciaram também a montagem e ilustração de um livro cuja a história se chamava "Cinco Joaninhas" que trabalhava o raciocinio matemático. Este livro ficou terminado na sexta-feira e todos o levaram para casa.

Ontem festejamos o Dia da Terra

Ontem de manhã quando chegamos ao Jardim de Infância perguntei quem sabia o que se iria festejar neste dia. A Rita disse que ouviu no Rádio que era o Dia da Terra. Perguntei-lhes porque é que haveria um dia dedicado à Terra : "Para lembrar ao Mundo que temos de proteger a Natureza" - disse o Luis. Então o que havemos de fazer poara proteger a Terra. Foram várias as opiniões que passo a citar:

- Devemos de deixar de poluir os rios, os campos, as florestas, o ar.

- Separar o lixo e levá-lo ao contentor respectivo.

- Devemos reciclar e reutilizar. Na nossa sala nós separamos o lixo e reutilizamos vários tipo de material: rolos de papel higiénico, caixas dos ovos, cartão, copos de iogurte, jornal, revistas...

- Devemos poupar água. Quando lavamos as mãos e os dentes a água não deve estar a correr

- Devemos poupar luz. Apagar as lâmpadas e todos os aparelhos elérctricos quando não precisarmos.

- Evitar as guerras

- Devemos andar de bicicleta, de transportes públicos ou a pé. Assim andam menos carros na rua.

Posteriormente relembramos a canção "Proteger a Natureza" e cada criança registou a sua maneira de sentir o Dia da Terra.

Temos de deixar de poluir

Não deitar lixo para o chão

Não deitar lixo no mar

Vamos preservar a Natureza

Aprender a reciclar

Preparar o amanhã

Situações Matemáticas no Jardim de Infância

Nas vivências do seu dia-a-dia, a criança vai construindo noções matemáticas. A importância da matemática na estruturação do pensamento e nas aprendizagens futuras faz com que, no Jardim de Infância, se lhe deva dar uma atenção especial. O educador deverá apoiar o desenvolvimento do pensamento lógico-matemático em situações do quotidiano, consolidando e sistematizando as várias noções matemáticas. São muitas as actividades vividas nas nossas salas que ajudam a todo este trabalho: são os jogos, as histórias, as poesias, os vários quadros que existem na sala... Dois exemplos são descritos a seguir:

Para festejar a Páscoa tinhamos uns "cestos" para cada criança e coelhinhos de chocolate. Para os dividir tivemos que contar os "cestos" e os coelhos. Percebemos que havia mais coelhos de chocolates que "cestos". Quantos iriam sobrar? Várias foram as hipóteses propostas. Para ver qual era a correcta fizemos o registo desenhando os "cestos" e os coelhinhos nas quantidades que tinhamos contado. Seguidamente ligamos com um risco um coelho a um "cesto".Concluimos que ficaram 4 coelhos sem ligação a nenhum cesto. Confirmamos a ssim que a hipótese 4 era a correcta. Com este jogo trabalhamos a contagem e a divisão.

Com a história "Mais uma ovelha", cujo registo se encontra neste post, foram trabalhadas de uma forma lúdica, não só noções matemáticas e noções espaciais, mas também outras áreas como a linguagem oral e o registo.

Coelhinho da Páscoa, que trazes para mim?...

Afinal a história que a Beatriz contou do Coelhinho da Páscoa, aconteceu mesmo de verdade! Querem saber que este Coelhinho deixou no nosso Jardins uns ovinhos para nós, mas estes eram de chocolate. Foi mesmo divertido andar a procurá-los. Todos encontramos um que estava bem escondido. Ai que Coelhinho maroto!!!...

Para todos um Domingo de Páscoa bem passado, repleto de coisas boas.

UMA BOA PÁSCOA

Por vários motivos, não foi possivel, tal como gostaria de o ter feito, dar continuidade a este trabalho da minha sala, com a publicação das noticias de todas as nossas actividades. Tentarei actualizá-lo, logo que me for possivel. Não gostaria, no entanto, de deixar a todos os que frequentam o nosso blog, votos de uma boa e santa Páscoa. Até breve.

Arnaldina

Hoje vou fazer uma magia

O Rafael, na quarta-feira, chegou à escola, da parte da tarde, todo contente com uma esferográfica e um papel na mão a dizer que ia fazer uma magia. O grupo, cheio de curiosidade quiz logo ver. Então ele friccionava a caneta no cabelo e quando a aproximava do papel, este era atraído pela caneta. Todos quizeram experimentar; nuns acontecia nitidamente noutros nada se passava. Então eu questionei-os sobre quais podiam ser os motivos para isto acontecer: uns disseram que a caneta tinha cola, outros que a cola estava no cabelo. Eu mostrei-lhes que isso não era verdade, nem o cabelo, nem a caneta tinha cola. Então fomos à Internet investigar e num blog encontramos uma experiência idêntica, mas com um balão. Também a realizamos, seguindo os passos que vimos no site. No fim expliquei que o nosso corpo possui electricidade, mas diferente da que utilizamos para ligar os aparelhos eléctricos que se chama electricidade estática. Ao friccionarmos a caneta e o balão produzimos electricidade que vai atrair os papeis.

Na brochura"Despertar para a Ciência"(Ministério da Educação) a certa altura podemos ler: " uma exposição precoce a fenómenos científicos favorece uma melhor compreensão dos conceitos apresentados mais tarde no ensino básico.(...) A procura de respostas para fenómenos do dia-a-dia que desperta a curiosidade das crianças configura-se como contexto favorável ao desenvolvimento da capacidade de pensar cientificamente, o que inclui pensar de forma crítica e criativa."

Deparando-me com o facto de uma das crianças sob a ilusão da magia ter trazido para a sala um fenómeno físico que lhes despertou a curiosidade, aproveitei para lhes apresentar de uma forma lúdica, o fenómeno cientifico que lhe está na base.

A história Vermelho-Cereja

A história Vermelho-Cereja conta-nos a preocupação de um menino e a sua tristeza caso as coisas de que ele mais gosta na Natureza desaparecessem, como as cerejas das árvores, a noite com as estrelas, o sol, os campos, os pássaros a cantar, as árvores que nos dão o oxigénio, etc. Após a exploração da história resolvemos registar as coisas da Natureza de que mais gostamos e aquilo que não queremos que desapareça. Resolvemos saber a opinião dos pais sobre este assunto, por isso os inquéritos e finalmento fizemos a sua análise e o tratamento dos dados. Concluimos que as nossas mães gostam muito de flores, dos espaços verdes e da água e os pais dos espaços verdes, da água e dos pássaros.
O preenchimento do gráfico e a sua análise não trouxe grandes problemas pois o grupo já está habituado. Este tipo de actividade proporciona momentos ricos no desenvolvimento numérico. A classificação, a contagem e a comparação são a base para o desenvolvimento da organização e tratamento de dados. É também um momento para o desenvolvimento da linguagem , pois levantam-se questões, discute-se, procuram-se respostas. Cabe ao Educador estimular o aparecimento dessas questões e a análise da tomada de decisões, utilizando sempre uma linguagem apropriada ao nivel do desenvolvimento do grupo.